周玉亮,华南农业大学农学院副教授。2018年8月,获第四届全国高校青年教师教学竞赛工科组二等奖。这也是我校首次获得该项国家级赛事的奖项。参赛的《种子生物学》也是本次大赛唯一一门农科类课程。
初次见到周玉亮老师,是在农学院七楼的办公室。他开门的时候,腼腆亲切的笑容正如他大部分学生对他的评价:年轻阳光。这位爱笑的青年教师,发自内心地热爱着三尺讲台。
“教学是一项系统工程,所有的技巧和经验都是建立在‘付出’的基础上,没有捷径可以走。”谈起教学,周玉亮深知其中的甘苦。他全身心地为教学付出,也享受着讲课带来的快乐。
周玉亮老师
比赛是一种磨练:把不可能变成可能
2018年的五一假期,周玉亮看到教务处和校工会联合发布的组织青年教师参加第四届全国和广东省高校青教赛动员会的紧急通知。周玉亮犹豫了起来:比赛需要耗费大量的时间和精力,教学科研压力在身,去还是不去呢?但是学校领导的高度重视、以及“学校将对参赛选手进行全面系统的培训”让他十分心动。“不管能不能选上,能够参加培训,提升自己的教学水平,就值得去做。”
从5月份到8月份,从校内选拔到省赛再到全国比赛,准备时间之短,新增教案之多……诸多始料未及的挑战向他袭来。
选择了,就要无所畏惧地走下去,周玉亮这样告诉自己。从平时课程中的教案入手,周玉亮进行了相应的思维架构和完善。他重新挑选参赛内容,将学术性、逻辑性、趣味性三个重要因素统筹考虑后,一头扎进教学设计中,由浅入深、环环相扣,并尝试利用移动互联网和视频来丰富课程形式。一路过关斩将,在省赛中,周玉亮从工科组40名选手中以排名第一的成绩顺利进入国赛。
根据比赛方案,农学、工学、医学被划分到工科组别,与医学、工学相比,农学的授课内容天然地缺乏优势,周玉亮也成为了国赛129位参赛者中唯一一名农学的选手。
从省赛到国赛,留给周玉亮的准备时间只有短短20天。协助周玉亮备战的农学院2016级种子专业本科生黄智波这样描述道:“20天时间里,老师需要准备20份PPT及对应的教学设计,其中10份需要重新排版,另外10份完全从零开始。”平均每天要完成一个PPT,周玉亮往往凌晨3点还忙碌在案桌前。
为了全身心投入备赛,周玉亮将两个年幼的孩子送回江西老家。本答应开车相送,最后也因时间的问题不得不对孩子食言。
带着20天的准备,8月27日,周玉亮踏上了前往浙江的“征途”。在路途中,“网络直播”新形式的预告突然袭来,更让周玉亮倍感压力。
比赛的当天,周玉亮抽到的参赛内容相对平淡,缺乏深度和趣味性。他沉下心来,调整了策略,尽量地将枯燥的理论与自己的科研、农业生产实际相结合。站到讲台上,周玉亮又仿佛面对着学生,从容不迫,挥洒自如。“赛后老师告诉我他得了国赛二等奖,说得云淡风轻,好像一切都是顺其自然,水到渠成,殊不知这是他拼来的。”学生黄智波说道。
讲课是一场修行:传授知识,引领成长
“教学是我喜欢的一件事。”谈及自己对教育的情感,周玉亮给出了这么一句答案。2012年,从中山大学植物学专业博士毕业的周玉亮选择了教师作为自己的职业。象牙塔里的教书育人生活,也成为了周玉亮成就感的源头。
“讲课就好像一种修行”,周玉亮用了这样的比喻。有别于“苦行僧”似的状态,周玉亮非常享受上课时的状态。“教学是一门需要爱和激情的艺术,不管上课前的心情如何,只要走上讲台,我展现给学生的一定是充满活力和自信的精神状态。”充分的备课、娓娓地讲授,上课时的周玉亮,感觉自己进入了一个内心平和、清静的世界。
周玉亮给学生布置的作业:用种子作画。图为学生作品。
在每学期第一堂课上,周玉亮都会布置一个特别的“作业”——收集班上学生的“大头照”和“人生格言”,为的就是能进一步了解学生,帮助他准确记住每一个学生的名字。“每个学生就像一颗种子,需要用爱浇灌,教师的关心和肯定是他们冲破束缚、萌芽成长的最大动力。”私下,学生们喜欢称他为“亮叔”或者“亮亮”。“接地气”“爱笑”是学生们给这位老师的评价。2016级种子专业本科生魏淑娴说:“我们可以感受得到周老师课上这种‘有趣’背后的‘良苦用心’,是能激发我们学习的兴趣和创新创意。”
周玉亮给学生布置的作业:用种子作画。图为学生作品。
将种子带进课堂,并用各色种子进行作画,周玉亮在自己的课堂上不断创新和丰富自己的教学形式。“教书育人”这个词也提醒着周玉亮,除了教给学生专业知识,也要肩负起学生成长道路上引路人的角色。在日常的教学中,他更注重价值观的引导,结合种子学的相关知识点,灵活地穿插一些时事、励志、哲理和文学等方面的素材,对学生进行人文教育。
支付宝蚂蚁森林中耳熟能详的“梭梭树”,你大概不知道它的神奇之处,这个年轻人圈子里的“新鲜玩意”也被周玉亮带到课堂之中。在讲授种子寿命专题的时候,周玉亮就以它为例。“虽然梭梭树的种子寿命只有短短的几个小时,却只要一点点水就能在两到三小时进行发芽生长。这也是梭梭树适应恶劣环境的结果。”“野火烧不尽,春风吹又生”,这句习以为常的诗句背后也蕴含着关于种子的生存智慧。由平常现象作引,抛出问题,启发学生思考,周玉亮从浅入深,将大火过后会产生促进种子萌发的植物激素这一道理形象地讲述给学生。
种子系教工党支部与2017级种子专业新生在校内农场开展交流(右三为周老师)
经过国赛的磨练,和学校先后聘请的专家对自己的指导,周玉亮感觉自己对教学又有了更深的理解,“应该说是有了质的飞跃”。除了对课程内容有了更多的储备,对于导入式、启发式、研究性等各种教学方法也有了更多的实战的经验。将教学做到极致是他努力的方向。教给学生什么,怎么教,他心中有了更明确的答案。
育人是一种传承:教学为本,看淡名利
成为一名农学老师,从农村出来的“放牛娃”周玉亮笑言,和自己的儿时经历有关系。“小时候就喜欢种一些花花草草,现在对植物也比较喜欢。”这种和大自然“亲近”的方式,周玉亮表示,是一种令自己舒服的状态。
周玉亮老师在田里(前一)。
2012年,博士毕业的周玉亮恰好遇上华农新办的种子专业招聘老师。“专业对口”的周玉亮在机缘巧合下成为这个新办专业的“首任教师”。在华农七年的工作中,学校育人的氛围,也在一点点影响着周玉亮。
在农学院院楼,周玉亮时常能透过窗户看见办公室和教室里坐着一位老者,他便是老校长卢永根院士。和课题组研究生进行学术讨论,为本科生不定期做报告,或是深入各个培训现场开展讲座,八十岁高龄的卢永根在生病前依然坚持在工作前线。虽然平日里和卢永根院士只见过匆匆几面,但卢院士这种家国情怀和育人品质正在潜移默化之中影响着周玉亮。科研上,更愿意研究能解决生产实际问题的应用型课题;育人上,时刻不忘严抓教学质量;生活中,看淡名与利,这是周玉亮给自己工作和生活定下的准则。在国赛比赛前,周玉亮对陪伴前往参赛的妻子说了一句话,“我是在做一件很有意义的事情!我是在为荣誉而战。”
育人为先,周玉亮一直以卢永根院士为榜样,践行着丁颖精神。他能挽起裤脚下田耕作,也能俯身案桌专注实验,更能站上讲台专心育人。在科研与育人上,他一直保持着自己的节奏,并给出了自己的答案,“科研做不好影响的是个人的前途,而教学做不好影响的是一群人的前途。”2018年6月,周玉亮获得首届“卢永根•徐雪宾教育基金”,在他的育人路上坚定地走着。
三尺讲台,一颗赤子心。在采访过程中,周玉亮给人的感觉一直是“谦谦君子,温润如玉”。就是这样一位老师,在教学中完成自己生命的“修行”,做一盏明灯,去照亮华农莘莘学子的前行路。
采写 | 谢韩 校报学生记者社 李滢 新媒体中心记者 严家慧 杨雨杭
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