一次参赛，多方受益

——访我校数学建模教练组组长魏福义副教授

记者：邓振　蔡耿焕

　　为了迎接优教评估工作，我校今年组织了15支队伍参加全国大学生数学建模竞赛，并且获得了可喜的成绩：两支队伍获得全国一等奖，四支获得全国二等奖。这是我校组队规模最大、获奖层次最高、获奖队伍最多的一年。今年我校获奖奖牌数名列广东省各参赛高校榜首。由此，我们采访了带队参加此次比赛的教练组组长，理学院数学系副主任魏福义副教授。下面是我们的采访内容。

　　（魏福义教授简称魏，记者简称记。）

　　记：魏老师，您好。首先祝贺你们教练组带领下的队伍能在今年的全国大学生数学建模竞赛中取得可喜成绩。能否请你谈谈我们学校今年的获奖情况？

　　魏：前几天我写了一份喜报，报道了我校的获奖情况。我校今年在广东省获得了6个一等奖，6个二等奖，1个三等奖。我校被广东省推荐参加全国评奖的6个数学建模队全部获奖，其中全国一等奖两支队伍，全国二等奖有四支队伍。这个结果已经在网上公示，在公示期间如果其它院校没什么异议的话就全通过。

　　记：我们学校的参赛队伍数量从原来的10支一下子增加到15支，并且取得了参赛以来的最好成绩，对此您有什么看法？

　　魏：从我们学校的实际出发，10支队伍的规模是比较合理的，因为我们教练组只有10位老师。但为了更好地迎接优教评估工作，从学校的大局出发，我们适当地增加了5支队伍，这样可以提高获奖的机率。但队伍多、教练少的情况就使得教练员的任务比较重。特别是在培训过程中要分A题和B题进行培训，教练员的压力是挺大的。

　　记：那真是辛苦各位老师了！老师们能在这种情况下取得这样的成绩真是不容易！但是老师，我觉得对于大部分的在校学生来说，对数学建模并不是很了解，能不能请您简单介绍一下有关数学建模的知识？

　　魏：我觉得最主要是宣传力度不够。我们学校现在主要的宣传渠道有两个，一个是通过老队员的宣传，另一个是教练员在上基础课的过程中向学生宣传数学建模的知识。数学建模是3个人组成一队，比赛的时候要从A题和B题中选出一题，在三天三夜的时间内利用网络条件和其他各种资源，采取讨论的方式对一个实际问题建立起数学模型，用计算机来解决该问题，最后写出论文的过程。

　　记：既然数学建模比赛对参赛者的要求这么高，那我们学校是怎样选拔队员，怎样对队员进行培训的？

　　魏：在选拔队员方面，我们是先上选修数学建模课再选拔。数学建模的选修课是50个学时。而在选拔队员时，我们是采取面试和上机的方式进行挑选。面试的内容涉及到的数学知识不是很多，最主要是凭借我们的经验挑选那些思维能力和创新能力都很强的队员。不过没有上过数学建模选修课的同学也可以报名，但是没有上过数学建模选修课的同学数学基础相对来说是薄弱的、缺乏的。在培训的过程中，我们有三次模拟赛。队员在第一次模拟赛中，往往只做了一半或者没有做。因为数学建模是要求把实际问题转化为数学语言，再转化为程序，通过程序的运行返回检验实际问题的一个循环过程。这对于第一次参加模拟赛的队员来说要求是挺高的。但是经过第一、第二次的模拟赛，到了第三次模拟赛，他们的情况就好了很多。他们不但知道该从何下手，而且对时间的分配也更为科学，写作方面也有了很大提高。

　　记：那您觉得我校今年参赛取得的可喜成绩，主要的因素有哪些？

　　魏：我觉得最主要的是同学们的努力刻苦和学校各部门的大力支持，以及教练组的团结、热心和尽责。

　　记：在参加数模比赛的培训过程中，你们教练员有什么收获？队员又有什么收获？

　　魏：数学建模，不但要求学生数学基础过硬，而且要求他们要有很强的利用数学软件来解决问题的能力。这就对我们教练员提出了很高的要求。我们教练员不但要在教学上下功夫，而且还得掌握有关数学软件的使用。这不但使自己的数学知识体系得到进一步完善，还对他们的授课有很大帮助。对于队员来说呢，可以用一名话来概括，那就是“一次参赛，终身受益”。数学建模比赛是一个很好的提高学生素质的途径，它首先增强学生关心投身国家经济建设的意识和理论联系实际的学风；面对复杂事物的想象力、洞察力、创造力，独立进行研究的能力；在具体学习技能的培养上，锻炼了他们运用数学知识分析和解决问题、利用计算机求解数学模型的能力；查阅文献、收集资料的能力；自学能力和撰写科技论文的文字表达能力，这对他们以后写毕业论文是很有帮助的。更可贵的是培养了同学们的团结协作精神和协调组织能力、创新能力及竞争意识，不怕困难，奋力攻关的顽强意志。

　　记：原来数学建模对老师对学生都有这么重大的意义的！那么当数学建模的影响面越来越大，它对我们学校的本科教学的改革又有哪方面的促进作用？

　　魏：对本科教学的改革促进作用是挺大的。在传统的数学教学中没有实验课，而在数学建模竞赛的影响下，数学实验课显得越来越重要。它不但培养学生的动手能力，还培养了他们思考和使用计算机的能力，将来的数学教学将朝着这个方向发展。并且数学建模与一般的数学基础教学是不一样的，它更强调的是学生的主动性，主动去思考，这对转换教学思想有很大的帮助。还有一个更大的促进作用是促进了我校数学课程竟评广东省精品课程。

　　记：那您对以后的数学建模工作有什么建议？对下一年的参赛队员有什么要求和希望？

　　魏：我有个想法，就是在学生中成立一个数学建模协会，让更多的同学参与进来，这样不但让更多的同学受惠，而且会进一步提高我们参赛队伍的水平。但是由于很忙，这个想法至今还没实现（抱歉地一笑）。下一年在报名参赛之前，我们将举行建模讲座，让更多的同学去了解它并参与进来。对下一年的参赛队员我有一个希望，就是最好报名参加数学建模的选修课，这是一个非常重要的环节，上了选修课和没上的同学差距是挺大的。

　　记：谢谢魏教授在百忙中抽出时间接受我们的采访，祝愿我们的建模组能够取得更好的成绩！

在魏老师的积极配合下，我们的采访从头到尾进行得十分顺利。在采访中我们不仅了解到我校数学建模队近几年来的跨越式发展，看到了数学建模对于学生、老师，以至学校的重大意义，更看到了我们数学建模教练老师们的理想和展望，他们甘于奉献，并且乐此不疲的品质。在他们的带领下，我们有理由相信，我校的“数学健儿”们会一年比一年出色！

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